Educação
Primeiro dia de provas do Enem 2025 ocorre no domingo (9)
05/11/2025
Agência Gov
As provas objetivas e a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025. ocorrem nos dias 9 e 16 de novembro, em 1.804 municípios brasileiros.
Em Belém, Ananindeua e Marituba (PA), o Enem 2025 será aplicado nos dias 30 de novembro e 7 de dezembro, devido à realização da 30ª Conferência das Partes da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (COP 30), de 10 a 21 de novembro.
Os participantes fazem provas de quatro áreas de conhecimento: linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e matemática e suas tecnologias que, ao todo, somam 180 questões objetivas.
Eles também são avaliados por meio de uma redação, que exige o desenvolvimento de um texto dissertativo-argumentativo.
O Exame Nacional do Ensino Médio avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Ao longo de mais de duas décadas de existência, o Enem tornou-se a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (Prouni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).Material escolar
Fonte: Agência Gov
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Saeb 2025 avalia mais de 115 mil estudantes no Rio Grande do Norte
31/10/2025
Foto: Matheus Nascimento
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) iniciou, nesta semana, a aplicação das provas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025. No Rio Grande do Norte, a avaliação mobiliza 115 mil estudantes de 1.679 escolas, abrangendo 5.325 turmas das redes estadual, municipal, federal e privada.
Ao todo, são 545 escolas estaduais, 893 municipais, 23 federais e 221 privadas, distribuídas em 45 polos de aplicação em todas as regiões do estado.
Aplicado em todo o país, o Saeb é o principal instrumento de diagnóstico da educação básica brasileira. Desde 1990, o sistema coleta dados sobre o desempenho dos estudantes e o contexto das escolas por meio de testes cognitivos e questionários respondidos por alunos, professores, diretores e gestores públicos.
Os resultados subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e orientam políticas voltadas à melhoria da qualidade do ensino.
A secretária de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer, professora Socorro Batista, destaca a importância da participação das escolas e do engajamento das equipes pedagógicas. “O Saeb é uma ferramenta essencial para compreendermos os avanços e desafios da aprendizagem em nossa rede. Cada estudante que participa está contribuindo para que possamos aprimorar as políticas públicas e fortalecer o trabalho pedagógico nas escolas do Rio Grande do Norte”, afirmou.Vestuário desportivo
Durante o período de aplicação, que segue até 7 de novembro, professores e equipes escolares se mobilizam para garantir o bom andamento das provas e criar um ambiente acolhedor e motivador para os estudantes. A participação envolve desde reuniões com famílias e preparação socioemocional dos alunos até o acompanhamento técnico dos aplicadores, profissionais responsáveis por garantir o sigilo e a lisura do processo.
Fonte: SEEC RN
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MEC vai permitir uso das três últimas notas do Enem no Sisu 2026
25/10/2025
A medida é inédita e foi incluída no edital de adesão das instituições de ensino superior ao Sisu 2026. Foto: Paulo Pinto/Agência Brasil
A edição 2026 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) permitirá o uso das notas das três últimas edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) – 2023, 2024 e 2025 – para a inscrição e classificação dos candidatos. A novidade está prevista no Edital nº 22/2025, publicado no Diário Oficial da União de 20 de outubro e disponível também na página do Sisu.
Para fins de classificação, o Ministério da Educação (MEC) levará em conta a nota da edição do Enem que apresentar a melhor média ponderada, conforme a opção de curso, desde que o participante não tenha participado como treineiro – aqueles que se inscrevem na prova antes do 3 º ano do ensino médio.
A medida é inédita e foi incluída no edital de adesão das instituições de ensino superior ao Sisu 2026, que começa na segunda-feira (27) e vai até 28 de novembro, por meio da plataforma Sisu Gestão.
Para preencher o termo de adesão, as instituições precisam ter encerrado a ocupação de vagas referentes à última edição do processo seletivo da qual tenham participado. Durante o período de adesão, a instituição poderá reabrir o termo eventualmente assinado e alterar as condições de participação.
O que é o Sisu?
O Sistema de Seleção Unificada permite que os candidatos escolham e concorram gratuitamente, com uma única inscrição, a vagas em diversas universidades públicas, a partir dos resultados obtidos pelo estudante no Enem. O objetivo é ampliar o acesso ao ensino superior.
Desde o ano passado, o Sisu passou a ser realizado em edição única. No processo seletivo único anual, as instituições públicas de ensino superior podem disponibilizar vagas para cursos de graduação cujo início das aulas seja no primeiro ou segundo semestre do ano.
Em 2025, foram ofertadas 261.779 vagas para 6.851 cursos de graduação em 124 instituições públicas de ensino superior de todo o país. De acordo com o MEC, a edição do Sisu de 2025 teve?254,8 mil?candidatos?aprovados, sendo?128 mil na ampla concorrência,?111 mil na modalidade de cotas?e?14 mil por meio?de?ações afirmativas das próprias?instituições de ensino superior.
Fonte: Agência Brasil
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Governo anuncia edital para investir R$ 108 mi em cursinhos populares
19/10/2025
O governo federal anunciou neste sábado 18 um novo edital da Rede Nacional de Cursinhos Populares (CPOP), que deverá ser lançado em dezembro, contemplando até 500 projetos, com investimento de R$ R$ 108 milhões. O anúncio foi feito em São Bernardo do Campo (SP), contando com a participação do presidente Luiz Inácio Lula da Silva.GoveRio Grande do Norteo anuncia edital para investir R$ 108 mi em cursinhos populares - Agora RNGoveRio Grande do Norteo anuncia edital para investir R$ 108 mi em cursinhos populares - Agora RN
Instituída pelo Decreto 12.410/2025, a CPOP, de acordo com o governo, é um suporte técnico e financeiro para a preparação de estudantes da rede pública em situação de vulnerabilidade social, que buscam ingressar na educação superior por pelo Exame Nacional do Ensino Médio.
No primeiro edital, o programa da CPOP selecionou 384 cursinhos populares que preparam estudantes para o vestibular. A medida abrangeu mais de 12,1 mil estudantes em todas as regiões do país, com investimento total de R$ 74 milhões. Cada cursinho contemplado recebeu até R$ 163,2 mil para pagamento de professores, coordenadores e equipe técnico-administrativa, além de auxílio-permanência de R$ 200 mensais para até 40 alunos por unidade.
O ministro da Educação, Camilo Santana, salientou a expectativa de o número chegar a 700 cursinhos selecionados até o final desta gestão. Santana reconheceu que a rede de iniciativas com esse propósito já se mantinha viva muito antes do investimento governamental e que o êxito a ser comemorado reside justamente no apoio dado agora pelo poder público.
Santana acrescentou que o plano, com o estabelecimento da rede de cursinhos é tornar esse suporte uma política pública. Em sua fala, o ministro também citou o acumulado de programas concebidos pelas três gestões de Lula na área de educação, como o Programa Universidade Para Todos (Prouni), o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Outros dois conjuntos de medidas destacados foram os voltados à alfabetização e ao ensino integral nas escolas, assim como o Pé-de-meia, que, segundo ele, tem trazido bons resultados, freando a evasão escolar, reduzindo-a pela metade.
Todas essas ações, acrescentou, serviram para “dar a oportunidade de a universidade ter a cara do Brasil”, ao nivelar as condições de pessoas das classes sociais mais vulnerabilizadas em relação às oferecidas à classe média e aos ricos, deixando-as menos desiguais.
Santana disse, ainda, que a educação é o único caminho transformador da sociedade e defendeu a valorização dos educadores. “Professor tem que ser a profissão mais valorizada, porque todo mundo passa pelo professor. O médico passa por ele, o engenheiro”, afirmou ele, cujo discurso também salientou a promoção da equidade e inclusão como elementos que norteiam o governo atual, algo que se pode constatar, inclusive, pela criação da Universidade Federal Indígena (Unind), com sede em Brasília .
Também na comitiva do governo, o ministro da Fazenda, Fernando Haddad, que já foi o titular da pasta de Educação anteriormente, ponderou que, antes, quem fazia o ensino fundamental e médio em uma instituição privada ia parar nas universidades públicas. E que o contrário era correspondente: egressos de colégios públicos só conseguiam garantir uma vaga nas universidades privadas e tinham enorme dificuldade de permanecer nelas, por não conseguir arcar com despesas regulares com alimentação, transporte, entre outras coisas.
O Prouni, pontuou, foi estruturado para ver grupos minorizados, como é o caso da população negra, representados como estudantes e professores.
Haddad contou que uma das constatações de sua época de ministro da Educação foi a de que o governo deveria mexer no bolso da parcela mais rica da população para assegurar a concretização do projeto de uma educação melhor para o país. Ele afirmou saber que isso “é o que incomoda” esse grupo, que tem mobilizado uma campanha contra o aumento de sua contribuição por meio de impostos.
Haddad lembrou que, de 2006 a 2010, a sociedade se opunha maciçamente à reserva nas universidades de alunos que concluíram o ensino básico na rede pública, quadro que mudou nos últimos anos. As cotas dessa categoria contemplam metade das vagas ofertadas pelas instituições.
“Isso equivale a fazer uma reforma agrária inteira no ensino superior brasileiro. É você dividir com justiça. O aluno de escola particular não podia reclamar que ele ia ficar com menos, porque reservar a metade não era tirar nada de ninguém, era distribuir de forma mais justa”, disse.
“Além de reservar vagas para alunos de escola pública, nós decidimos dividir essas vagas entre brancos e negros na proporção de cada estado brasileiro. Na Bahia, é uma proporção. Em Santa Catarina, é outra proporção. Mas o negro ia, sim, entrar em uma universidade pública. Antigamente, a gente só via as pessoas negras trabalhando como funcionários da escola, raramente como professor, raramente como estudante”, acrescentou Haddad.
“Hoje você entra em uma universidade pública e vê que mudou de cor. Ela é mais brasileira, é mais autêntica, é mais representativa. E é mais inteligente. Porque, ao contrário do que os nossos críticos falaram, a qualidade da escola pública melhorou, com a participação da classe trabalhadora na universidade.
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Governo do RN sanciona lei que institui plano de carreira dos servidores administrativos da Educação
08/10/2025
O governo do Rio Grande do Norte sancionou, nesta terça-feira (7), a lei que institui o Plano de Cargos, Carreira e Remuneração dos servidores administrativos da Educação.
A pauta havia sido aprovada, por unanimidade, na Assembleia Legislativa no mês passado. A lei foi sancionada sem alterações no projeto.
Com a aprovação, os trabalhadores administrativos da Educação passam a ter garantias de progressão na carreira e reajuste salarial.
Entre os principais pontos aprovados no projeto estão:
progressão baseada na formação profissional e no tempo de serviço;
redução do prazo para mudança de letras de três para dois anos;
inclusão de uma nova letra remuneratória a partir de 2028;
valorização pela formação, com ganhos salariais para graduação e pós-graduação;
definição da data-base em abril, com correção anual pelo IPCA.
O plano abrange cerca de 3 mil profissionais, entre merendeiras, secretários de escola, vigias e auxiliares de serviços gerais.
A cerimônia de sanção foi realizada no Auditório Angélica Moura, na Secretaria de Estado da Educação, da Cultura, do Esporte e do Lazer (SEEC), e contou com a presença de servidores, representantes sindicais e autoridades do Executivo e do Legislativo estadual.
De acordo com a Secretaria de Administração, o impacto financeiro do plano será de cerca de R$ 3 milhões por mês a partir de março de 2026.
O percentual de ganho vai variar conforme a formação do servidor, mas o aumento médio mínimo será de 10%, garantindo o enquadramento correto de cada trabalhador na carreira.
G1 RN
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Regra de celular esbarra em resistência de pais e alunos e falta de estrutura escolar
16/09/2025
A lei que proíbe o uso de celulares em escolas brasileiras, sancionada no início deste ano, enfrenta resistência de pais e alunos, além de revelar a fragilidade da infraestrutura escolar para sua implementação. A medida, que restringe o uso de aparelhos eletrônicos portáteis por estudantes em sala de aula, recreio e intervalos, visa combater a distração, mas esbarra em realidades complexas do cotidiano escolar e social.
Válida para todas as etapas da educação básica, a decisão tem exceções como o uso para fins estritamente pedagógicos ou didáticos, seguindo orientação dos profissionais de educação. Para o gestor escolar Fernando Francelino, contudo, ainda falta infraestrutura adequada para a implementação da lei.
Diretor da Escola Estadual de Tempo Integral Winston Churchill, em Natal, ele observa que a norma para não usar celular em sala já existia, mas agora a restrição é ainda maior. Ele opina que a restrição é “inconcebível”, porque os estudantes têm os equipamentos eletrônicos como parte de seu ciclo social.
Ao comentar a lei, o presidente Lula (PT) defendeu a proposta e exemplificou: “Imagina uma professora dando aula e, quando ela olha para os alunos, está cada um olhando para o celular, um tá na China, outro tá na Suécia, outro tá no Japão, outro está em outro estado conversando com gente que não tem nada a ver com a aula que ela está recebendo”, disse.
Resistência e dificuldade de adaptação
A medida enfrenta resistência até dos pais de alunos, diz Francelino, pois “[o celular] é uma forma de eles manterem contato com os filhos”. A norma amplia a restrição ao uso dos equipamentos em contexto escolar e traz à tona uma série de questões práticas.
“É infrutífero imaginar discutir qualquer atividade pedagógica, qualquer desenvolvimento cognitivo e educacional dos meninos sem contar com a ferramenta que faz parte do dia a dia deles de uma forma muito mais intensa e atrelada do que o que a gente pode trabalhar dentro da sala de aula com os recursos que nós temos”, afirma Francelino.
A falta de infraestrutura adequada é o ponto mais crítico para a aplicação da lei, segundo Francelino. Ele aponta a ausência de dispositivos de apoio estatal para as escolas, como locais seguros para o armazenamento dos celulares recolhidos. Essa situação sobrecarrega os professores, que acabam sendo designados como “garantidores” de uma regra de difícil cumprimento, sem os recursos necessários.
Telefone é “dispersivo”
Por outro lado, o uso inadequado do telefone em sala de aula é reconhecido como prejudicial. “O telefone é um dispersivo sensacional. Neste quesito, o ponto negativo até justifica a necessidade de controle. Mas como controla? Quem controla? Por quais meios? Quais as garantias?”, Francelino questiona.
A questão ganha contornos específicos nas escolas de tempo integral, que atendem adolescentes em jornada estendida e com atividades para além das disciplinas tradicionais. “A educação em tempo integral preenche o dia dos jovens, mas ela se dispõe a ser uma educação que abranja um pouco mais do que somente o científico.”
Nesse contexto, o celular é apontado como um recurso importante também nos momentos de intervalo, como no horário de almoço. “O horário do almoço é um intervalo que tem uma hora e vinte de duração, que é para dar tempo de os estudantes almoçarem e descansarem. Neste período, eles devem ficar dentro da escola”.
Limitações de infraestrutura
As limitações de infraestrutura das escolas também são citadas como um obstáculo para oferecer alternativas ao celular nesses períodos. “Não conseguimos garantir todos os recursos que acreditamos que devessem existir nas escolas, como espaços mais amplos ou melhor equipados de tecnologia e de jogos de um modo geral. Não são todas as escolas que conseguem dispor de alguma coisa [que sirva como alternativa ao celular]”.
A visão sobre o papel do celular na aprendizagem também está presente no debate. “É necessário o controle para que eles não se percam da aula ao mexer no telefone, mas ao mesmo tempo não se pode desmerecer que o telefone é uma ferramenta que faz parte do dia a dia deles”, conclui o educador.
A reportagem perguntou ao gestor escolar se é possível analisar o impacto da medida no desempenho escolar dos alunos, por exemplo, alguma melhoria nas notas. Ele informou que essa avaliação ainda não é possível, uma vez que a medida ainda está em vias de implementação, “sem uma orientação clara”.
Enquanto a implementação da lei no contexto geral ainda carece de dados claros sobre impacto no desempenho escolar, o exemplo do Rio de Janeiro (RJ), onde a medida foi aplicada um ano antes de virar lei federal, oferece uma perspectiva promissora.
Após um ano da aplicação da medida, o município registrou avanços mensuráveis no desempenho de alunos do ensino fundamental em matemática (25,7%) e português (13,5%), de acordo com a Agência Brasil. Esses resultados, validados por métodos estatísticos que isolaram outros fatores, sugerem que a proibição, quando apoiada por uma estrutura adequada, pode gerar benefícios educacionais significativos.
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RN registra aumento de estudantes idosos no Enem e na UFRN
13/09/2025
Francisca ingressou em Química após se surpreender positivamente com o curso de Turismo e considera retornar à primeira escolha – Foto: Cícero Oliveira – Agecom/UFRN
O Rio Grande do Norte registrou um crescimento de estudantes idosos. No Enem 2025, o número de inscritos com 60 anos ou mais passou de 9.950 em 2024 para 17.192, aumento de 72,7% em apenas um ano. Na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), o ingresso de alunos com mais de 60 anos passou de 9 em 2004 para 94 em 2024. O número de estudantes que completam 60 anos durante o curso também aumentou, de 37 para 125 no mesmo período.
O aumento reflete o envelhecimento populacional do estado. Segundo o Censo 2022, o RN tem o maior índice de envelhecimento do Nordeste, com 53 pessoas de 65 anos ou mais para cada 100 crianças de até 14 anos. A tendência é resultado da maior expectativa de vida e da redução da taxa de natalidade.
Nos cursos universitários, História, Filosofia e Ciências e Tecnologia lideram entre os estudantes mais velhos. Fabiano do Espírito Santo Gomes, procurador educacional da UFRN, explica que muitos escolhem essas áreas por interesse pessoal, hobbies ou curiosidade sobre novas tecnologias.
Histórias de estudantes mostram essa mudança. Antonio Tavares formou-se em Engenharia Elétrica aos 67 anos e, aos 81, continua se dedicando a cursos de informática. Francisca Ferreira retornou à graduação em Química após se aposentar, depois de já ter cursado Turismo.
José Donato, de 65 anos, escolheu Serviço Social para aprimorar seu trabalho voluntário e vivenciar uma experiência acadêmica completa, mesmo enfrentando preconceito etário. Magna Costa, da geração 50+, descreve o retorno aos estudos como forma de autonomia e desenvolvimento do pensamento crítico.
A UFRN adotou iniciativas para receber esse público, incluindo acessibilidade digital, ações de promoção à saúde e pesquisas em parceria com o Instituto Envelhecer, com foco em ampliar o acesso e garantir a permanência de estudantes idosos na universidade.
Com informações do Portal da UFRN
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51% dos brasileiros que entram na faculdade não se formam nem 3 anos após o prazo previsto
09/09/2025
Suponha que 100 alunos brasileiros tenham começado, em janeiro de 2021, uma graduação de quatro anos de duração. Em tese, eles deveriam ter se formado em dezembro de 2024, certo?
Mas, pelo que indicam dados divulgados nesta terça-feira (9), a tendência é que, mesmo em 2027, três anos após a data esperada para a formatura, 51 desses estudantes NÃO tenham terminado o curso. Boa parte (25 deles) terá desistido ainda no 1º ano da faculdade.
Esses números foram comparados aos de nações que são referência em desenvolvimento humano, como Luxemburgo, Suíça e Noruega, na edição de 2025 do estudo “Education at a Glance”, produzido anualmente pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
Veja:
No Brasil, 25% dos alunos abandonam o bacharelado ainda no 1º ano. Na média da OCDE, o índice é de 13%, também considerado alto no relatório.
Entre os brasileiros, apenas 38% terminam a graduação dentro do prazo esperado (versus 43% na OCDE).
Três anos após a data em que, em tese, todos deveriam ter concluído o curso, 51% dos alunos no Brasil continuam sem o diploma. Na OCDE, a média é de 30%.
Essas baixas taxas de permanência e de conclusão explicam por que apenas 24% dos jovens adultos (25 a 34 anos) têm ensino superior completo no Brasil (versus 49% na OCDE).
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Matrículas para projeto de alfabetização nas periferias do RN seguem abertas em setembro para compor turmas
01/09/2025
São 75 turmas espalhadas pelo estado; expectativa é que 1,5 mil pessoas sejam beneficiadas com a iniciativa
Seguem abertas, durante todo o mês de setembro, as inscrições para compor turmas da Jornada de Alfabetização de Jovens e Adultos nas Periferias do Rio Grande do Norte. As aulas começaram em agosto com 75 turmas distribuídas pelas comunidades de Natal, Parnamirim, Mossoró e São Gonçalo do Amarante.
Com o método “Sim, Eu Posso!”, já aplicado com sucesso em diversos países que superaram o analfabetismo, a previsão é de que a alfabetização aconteça em até cinco meses. A expectativa é que 1,5 mil pessoas sejam beneficiadas com a iniciativa. As aulas, com duração de 2h, são realizadas em horários flexíveis, definidos junto com as comunidades, sendo pela manhã em algumas turmas, tarde ou noite em outras.
Voltado para pessoas a partir dos 15 anos que não sabem ler e escrever ou que enfrentam dificuldades na leitura e na escrita, o projeto oferece ao final do curso, um certificado de alfabetização, abrindo portas para novas oportunidades de estudo, trabalho e realização pessoal.
A ação é desenvolvida pelo Mãos Solidárias, iniciativa que já atua com apoio em alimentação e educação popular e que agora também se dedica ao combate ao analfabetismo no estado.
Vinculada ao Decreto nº 12.048 de 2024, que instituiu o Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos, a Jornada é fruto de uma parceria com a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e com o Ministério da Educação (MEC).
Para participar ou indicar alguém, basta entrar em contato com os coordenadores do projeto, que irão encaminhar para a turma mais próxima de sua casa.
Coordenadores de Turmas:
Zona Norte de Natal – Veridiano [84 98734-5592]
Zona Sul de Natal -Rafael [84 98826-8961]
Zona Leste de Natal – Hortencia [84 99980-8989]
Zona Oeste de Natal – Mara [84 99207-2103]
Parnamirim – Cínthia [84 99822-4373]
Mossoró – Cumpadi Caboco: (84) 98875-4874 / Luis Henrique: (84) 99917-8137
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RN chega a 78,4% de escolas conectadas à internet
30/08/2025
O Rio Grande do Norte é um dos estados da Região Nordeste que apresentou maior evolução no número de escolas do ensino básico conectadas. Das 2.733 instituições de educação básica do estado, 2.145 estão ligadas à internet, o que representa 78,4% do total. A média supera os 59,65% registrados no Brasil como um todo. Os dados constam em um relatório referente ao programa Escolas Conectadas do Governo Federal divulgado nesta semana. Segundo o documento, 82,2 mil escolas públicas de ensino básico em todo o país estão conectadas nas cinco regiões do país.
O programa prevê atender todas as 137,8 mil instituições de ensino básico do país com internet de banda larga e wi-fi aberto na estratégia nacional de conectividade escolar, voltada para garantir acesso de qualidade ao mundo digital a alunos e professores da rede pública. O relatório indica que o Brasil avançou em relação ao observado no fim de 2024, quando tinha 73,1 mil escolas conectadas, ou 53% do total. No Rio Grande do Norte, eram 2.022 escolas conectadas no fim do ano passado (73,9%).
“Conectar uma escola é conectar sonhos, oportunidades e o futuro de milhares de crianças e jovens. Estamos transformando a realidade da educação pública, garantindo que a internet chegue onde antes não estava. Nenhuma escola ficará para trás, essa é a nossa missão até 2026”, afirmou o ministro Frederico de Siqueira Filho (Comunicações).
Índices
A Região Sul apresenta o maior percentual de escolas conectadas. Ao todo, Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina registram 13.889 escolas conectadas de um total de 19.837, o equivalente a 70%. Em seguida aparecem as regiões Centro-Oeste, com 7.857 escolas, das quais 5.472 estão conectadas (69,64%), Nordeste (49.275 escolas, 32.775 conectadas – 61,86%), Sudeste (40.535 escolas, 24.073 conectadas – 59,38%) e Norte (20.343 escolas, 8.310 conectadas – 40,84%).
Entre as Unidades da Federação, o Mato Grosso do Sul é o que apresenta o maior percentual de escolas conectadas. Das 1.367 do estado, 1.084 estão conectadas, o que equivale a 79,30%. Em seguida, aparecem Rio Grande do Norte, com 2.145 escolas conectadas das 2.733 do estado (78,49%) e Goiás, com 2.719 conectadas das 3.528 do estado (77,07%). Em números absolutos, São Paulo é o estado com mais escolas conectadas (10.787), seguido por Bahia (7.644) e Minas Gerais (7.236).
TRIBUNA DO NORTE
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ATENÇÃO: 2° DIA DE INSCRIÇÕES PARA OS CURSOS PROFISSIONALIZANTES NO PAP CURSOS,NA ESCOLA ESTADUAL TABELIÃO JÚLIO MARIA DAS 08:00 ÁS 17:00!
29/08/2025
O PAP Cursos, uma das maiores empresas de cursos do país, está chegando com Cursos profissionalizantes na cidade de Touros.
Cursos que vão acontecer na Escola Tabelião Júlio Maria com aulas presenciais e somente no sábado (manhã, tarde e noite)
Serão 4 meses de curso, e já se inicia neste sábado (30/08), as inscrições já foram abertas!
Inscrições acontecem hoje e amanhã na escola Tabelião de 8h da manhã até às 17h da tarde.
Os cursos são de:
- Atendimento ao cliente e Marketing
- Operador de Caixa e Atendente Bancário
- Atendente de Farmácia e Noções de Medicamentos
- Rotinas Administrativas e Secretariado
Nos 4 meses de curso o aluno irá fazer todos os 8 cursos e no final o aluno ganha Certificado e Carta de Estágio.
E atenção, Os 30 primeiros inscritos presenciais estarão garantindo uma SUPER promoção por apenas 5 parcelas de 70 reais, não deixe pra última hora!
Entre em contato:
(84)99183-9892
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NOVIDADE CHEGANDO NA CIDADE DE TOUROS! O PAP Cursos
28/08/2025
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UERN abre inscrições para cursos gratuitos voltados para pessoas acima de 60 anos
19/08/2025
A Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) abriu inscrições para novas turmas do Programa UERN 60+, iniciativa destinada a pessoas com idade a partir de 60 anos. Ao todo, estão sendo ofertadas 310 vagas gratuitas em sete cursos distribuídos entre os campi de Natal, Mossoró, Caicó e Pau dos Ferros.
As inscrições seguem abertas até 25 de agosto de 2025 e podem ser realizadas por formulário eletrônico ou QR-Code. As atividades terão início no mesmo dia e seguem até 11 de novembro, correspondendo ao semestre letivo 2025.2, com carga horária total de 60 horas.
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RIO DO FOGO: A Prefeitura de Rio do Fogo, através da Secretaria Municipal de Educação, realizará Consulta Pública para discussão e elaboração do Plano de Ação da Política Nacional Aldir Blanc de fomento à Cultura.
06/08/2025
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Irmãs de escola municipal do RN se classificam para final da Olimpíada de Robótica
06/08/2025
Duas irmãs, alunas da rede municipal de ensino de Natal, representaram o Rio Grande do Norte na final da Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) 2025. Larissa Victor Ferreira, de 10 anos, e Lara Regina Victor Ferreira, de 12, participaram da competição nos dias 5 e 6 de agosto, após avançarem nas fases anteriores. A previsão é que os resultados sejam divulgados em setembro.
As duas são estudantes da Escola Municipal Professora Maria Madalena Xavier de Andrade, localizada no bairro Potengi, na Zona Norte da capital. A unidade teve 13 alunos inscritos na prova do Nível 2, destinada a estudantes do 4º e 5º ano. Larissa, aluna do 5º ano, foi a única da turma a avançar.
“Foi um pouco difícil em algumas questões, mas foi bem divertido fazer”, disse Larissa. “Estudei principalmente Matemática e Português, principalmente interpretação de textos, e acho que me saí bem na prova. Estou confiante.”
Lara Regina, aluna do 6º ano, também avançou na competição após participar da prova do Nível 3, voltada a alunos do 6º e 7º ano. Nessa etapa, 25 estudantes da escola participaram.
“Estudei bastante em casa, revisando todo o conteúdo que o professor Nelson Barros passou. Acho que me preparei bem e estou ansiosa para saber o resultado final”, afirmou Lara.
A Olimpíada Brasileira de Robótica é uma das principais competições da área no país e busca estimular o interesse de estudantes pelas áreas de ciência e tecnologia. As provas envolvem conteúdos de robótica e inteligência artificial aplicados a disciplinas do currículo escolar, como Matemática, Ciências e Linguagens. Os participantes recebem certificado e, dependendo do desempenho, podem conquistar medalhas de ouro, prata ou bronze.
A coordenadora da SesiTec, Semidia Lopes de Oliveira Teixeira, acompanhou a preparação das alunas junto ao professor Nelson Rodrigues de Barros, responsável pela disciplina de robótica na escola. Para ela, a experiência amplia as possibilidades de aprendizado dos alunos.
“As provas contemplam questões na temática de robótica que podem ser resolvidas a partir dos conceitos aprendidos no currículo escolar básico, como Matemática, Ciências e Linguagens. Trata-se de uma área em constante evolução, e é fundamental estimular o interesse dos jovens. Estamos muito orgulhosos de nossas alunas e esperamos que elas se destaquem na competição”, afirmou a coordenadora.
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Touros Investe na Educação: Escolas da Rede Municipal recebem novos equipamentos
31/07/2025
Escolas recebem novos equipamentos
A Prefeitura de Touros segue avançando no compromisso com a melhoria da educação pública. Esta semana as escolas da rede municipal receberam novos equipamentos que irão reforçar a infraestrutura escolar e criar um ambiente mais acolhedor e produtivo para alunos e professores.
Entre os materiais entregues estão cadeiras, mesas e diversos itens escolares que vão contribuir diretamente para o dia a dia nas salas de aula. Esses investimentos refletem o cuidado com o bem-estar dos estudantes e a valorização dos profissionais da educação, que agora contam com melhores condições para desempenhar seu trabalho.
Com essa iniciativa, a gestão municipal reafirma que educação de qualidade se faz com planejamento, compromisso e, sobretudo, investimento. A renovação dos espaços escolares não apenas melhora o aprendizado, mas também motiva alunos e professores a construírem juntos um futuro com mais oportunidades.
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Enem 2025: RN tem mais de 113 mil inscritos confirmados
27/07/2025
O Rio Grande do Norte registrou 113.229 inscritos confirmados para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025. Os dados foram divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
As provas desta edição do Enem tem data marcada para os dias 9 e 16 de novembro no RN e em quase todo o Brasil - cidades da região metropolitana de Belém terão datas alternativas por causa da COP30.
O número de estudantes do RN no exame neste ano é 10,9% superior ao número de inscritos confirmados no Enem do ano passado, quando 102.090 estudantes potiguares se inscreveram.
Uma novidade desta edição foi a inscrição pré-preenchida de 32.363 estudantes concluintes do ensino médio da rede pública. Desse total, 23.631 confirmaram a participação, representando 73,02% dos concluintes.
O Inep informou ainda que 78.389 estudantes potiguares inscritos no Enem ficaram isentos da inscrição e 34.840 pagaram.
Brasil: mais de 4 milhões
O Enem 2025 teve 4.811.338 inscritos confirmados em todo o país, de acordo com balanço divulgado nesta quarta-feira (23) pelo Ministério da Educação e pelo Inep. O número representa um aumento de 11,2% em relação a 2024 e de 38% quando comparado a 2022.
Nesta edição, 72,6% dos estudantes concluintes do ensino médio da rede pública com inscrição pré-preenchida confirmaram participação — um total de 1.390.815 alunos.
São Paulo lidera entre os estados com mais candidatos
O estado com o maior número de inscritos é São Paulo, com 751.648 candidatos, seguido por Minas Gerais (464.994) e Bahia (428.019). Os dados foram compilados a partir das inscrições confirmadas até o fim do prazo regular.
Orientações estão disponíveis no portal do Inep
O portal do Inep oferece uma página com orientações aos participantes (https://enem.inep.gov.br/participante/), além de uma seção de perguntas frequentes sobre o exame. O Enem é a principal porta de entrada para o ensino superior no país, por meio do Sisu, Prouni e Fies. As notas também podem ser utilizadas em instituições de Portugal conveniadas com o Inep.
G1 RN
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Enem 2025: Rio Grande do Norte contabiliza mais de 113 mil inscritos
24/07/2025
Imagem: MEC/Divulgação
O Estado do Rio Grande do Norte contabilizou 113.229 inscritos confirmados para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025. Uma novidade dessa edição foi a inscrição pré-preenchida de 32.363 estudantes concluintes do ensino médio da rede pública, dos quais 23.631 confirmaram a participação (73,02%). Do total de inscritos no estado, 78.389 são isentos e 34.840, pagantes.Agricultural machinery
Os números correspondem ao balanço, divulgado nesta quarta-feira, 23 de julho, pelo Ministério da Educação (MEC), por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Brasil – De acordo com o levantamento, o exame registrou 4,8 milhões de inscritos no país, um aumento de 38% em relação a 2022 e de 11,22% em comparação com 2024.
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RN ainda não usou 60% dos recursos para escolas em tempo integral e pode perder verba federal
23/07/2025
Faltando pouco mais de três meses para o prazo final de uso dos recursos do Programa Escola em Tempo Integral, o Rio Grande do Norte executou apenas 41% do total recebido. Dos R$ 80,9 milhões repassados ao Estado e aos municípios potiguares, apenas R$ 33,1 milhões foram aplicados até agora. Restam R$ 47,8 milhões em caixa, que devem ser usados até 31 de outubro — sob risco de devolução até o fim do ano.
A preocupação levou o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e o Ministério da Educação (MEC) a promoverem capacitações para orientar os gestores. No Rio Grande do Norte, o encontro ocorreu na última quarta-feira (16). A ação foi feita em parceria com a União dos Dirigentes Municipais de Educação do RN (Undime-RN), que acompanha a execução dos recursos.
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RN tem terceira pior taxa de alfabetização do país
13/07/2025
Foto: reprodução/portal96FM
O Rio Grande do Norte ficou na antepenúltima posição do ranking nacional de alfabetização de crianças da rede pública, segundo dados divulgados nesta sexta-feira (11) pelo governo federal.
Governado pela professora Fátima Bezerra (PT), o RN tem apenas 39% das crianças potiguares estavam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental em 2024.A meta definida para 2024 era de 43,8%, de acordo com o Indicador Criança Alfabetizada.
O levantamento apontou que a média nacional foi de 59,2%, com 17 estados ficando acima desse percentual. O RN aparece à frente apenas de Sergipe (38%) e Bahia (35,96%). No topo da lista estão Ceará (85,31%), Goiás (73%) e Minas Gerais (72%). A informação é do portal 96FM
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